你认为最失败的家庭教育是什么?


推荐语:你认为最失败的家庭教育是什么?:家庭教育失败的根源在于:父母缺乏足够的认知能力和执行力,下面详细阐述:对家庭教育的认知错误体现在以下方面:1、认为教育是:-家庭教育,失败

优质回答:

家庭教育失败的根源在于:父母缺乏足够的认知能力和执行力,下面详细阐述:对家庭教育的认知错误体现在以下方面:

1、认为教育是学校和老师的事,忽视家庭教育是所有教育的基础和前提。

2、忽视了婴幼儿期的启蒙教育,家庭教育从十月怀胎就开始了,婴幼儿期的启蒙教育和大脑智力开发非常重要,但是大部分孩子家长对这些科学常识一无所知。

3、相信所谓快乐教育、随性教育、顺其自然,相信教育鸡汤,为自己的懒惰和不想付出找借口,对知识改变命运理念推崇不够。

4、没能坚持原则让孩子远离手机、电视剧、游戏、动画片等低级无益娱乐,缺乏对孩子自律性和专注力的培养。

5、相信钱能买到教育成果,一味地充值和相信那些能快速提高学习成绩的捷径。。

6、在孩子的管教上,盲目地相信和强调“平等”和“尊重”,太把孩子当“人”。把孩子当“成年人”看待,过分宠溺孩子,让孩子对大人一点畏惧都没有。

7、忽视了小学阶段的“阅读”、“奥数”、“英语”等校外辅导,没有额外加餐,打好孩子语数外这几门主课的基础。

8、对孩子成长过程中关键节点认知不足。包括三岁、小学三年级、初二、高一这些关键的分水岭,缺乏必要的认识和具体行动。

9、没能为孩子的学业提供很好的团队支撑,忙于事业和工作,而忽视了对孩子的陪伴。

对家庭教育缺乏执行力体现在以下方面:

1、有用信息和学习资源寻找和过滤识别能力差,要嘛不知道哪里去找资源,要嘛对海量信息无法分辨。

2、缺乏正确的长远的规划和短期的计划、缺乏目标感。

3、有计划不能很好地执行,家长不愿意牺牲自己的娱乐和社交时间陪伴孩子。

4、无法为孩子提供优秀的学习环境和氛围。不能以身作则,在孩子面前玩手机看电视。

5、不愿意和孩子一起成长,对孩子各科各学期的知识点知之甚少,甚至一无所知,无法督促和辅导。

6、不愿意和老师、其他有经验的保持长期的沟通和交流。

其实学霸都是通过勤奋、吃苦造就的,只有上课聚精会神听讲,课下一丝不苟刷题,形成完备的知识体系,培养严谨、系统精密的思维,日积月累、量变引起质变。父母是孩子这种学习态度和状态的向导和督学。

总之,家庭教育失败的根源在于父母的认知能力和执行力不够。


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其他网友观点

家庭教育失败的根源是父母言传身教造成的。

(一)家庭和睦是第一。在养孩子过程中,家长的一言一行都会在你的孩子心中留下抹不掉的影子。孩子成长,环境非常重要,若是父母经常言语不和,吵架,出口言语不雅,经常骂人,恶语相加。那么你就无法面对孩子,无法教育好自己的孩子。

(二)环境习惯。父母自己经常带孩子去参加一些不适合孩子生长的娱乐场所,如赌场,不雅的歌厅,录相厅,游戏厅等。久而久之,迁移默化,孩子就会沾染恶习,不利于孩子成长。

(三)父母品行。父母为人处世,不懂得为他人考虑,自私自利,贪心小便宜,出口说话不讲道理,不讲道义,目中无他人,到处宣扬负能量。那么你的孩子一定会受到感染!

(四)父母要善于发现孩子闪光点。父母不能光盯着孩子缺点,抓住点错误当作一成不变。孩子犯错允许他改正,家长做好分析,去给孩子讲明白犯错的原因,鼓励孩子改正错误。

(五)父母要支持孩子做好事。孩子帮助别人做事,父母要及时鼓励,不要打击,认为孩子傻子,教育孩子懂得感恩,懂得尊重他人。懂得和睦同学,和睦邻居。

(六)父母不能过分溺爱孩子。让孩子多干点力所能及的家务活。让孩子在学校多参加集体劳动。让孩子多帮助同学做事。

总之,教育孩子不是一日之功!他是个长期的工程,也是父母一生的付出吧!

(以上属于个人原创,言语不当望各位关注指导!)

其他网友观点

1本人认为:归根到底,家庭教育失败的根源在于:作为家长的父母双方在孩子启蒙发育时,言传身教方面没有做到位。原因有陈述如下:

1毋庸置疑:影响家庭教育的因素有很多,但要追根溯源,成全问题的唯一性,我们就要细腻,有敢于否定其它因素的精神!往往,我们说,“孺子可教”似乎教育对象决定教育成败,其实,此话在强调孩子的天赋,注重异禀,此条件我不敢苟同,爱因斯坦说:“天才是百分之九九的汗水,加百分之一的天赋”。就教育实践:优秀的孩子都是勤勤恳恳,兢兢业业认真学习的学生,所以我认为学生的智力水平不是家庭教育失败的根源.

2确切地讲,家庭经济条件对孩子的教育有一定的影响,往往家庭生活条件优裕的学生取得好成绩的可能性大,不难理解;有经济作为后盾,孩子智力开发早、优质教育条件取得易,在资料的取得、在业余培训的经济支撑方面都优于较贫困的学生。但,这只是提供了可能,不是决定条件。也有养尊处优者根本没有进入学习状态的例子而终其学生学习涯碌碌无为、一事无成的也大有人在!因此,家庭经济条件也不是根源 !

3教育环境,不可以否认,学校的教育状况会影响家庭教育!好的学校有助于学生成才.这是就普遍性来讲:硬件设备摆在那里,师资力量摆在那里,取得先进教学方法的途径与资源摆在那里,进入这类学校只要你自己懂得天道酬勤的道理,学生成绩的提高几乎是水到渠成的事。但,综合数据,也有在此类学校取得了好成绩而昙花一现,进入后期的高等教育寂寂无闻!所以学校教育对家庭教育的影响也不唯一!

4到此,我们来研究何为成功的人才!个人认为:遵法守纪、乐于贡献、自身有正能量。与时俱进的学习能力,能独立分析问题和解决问题。身心健康,“三观”端正。所以广义的成功不能只限于成绩,德智体全面发展才为成功奠定了基础。只用在校生的成绩来衡量是否成功,是狭隘的,这就牵涉到:学校教育、社会实践、家庭教育的方方面面,要逐一排除不是轻而易举的事,良好的学习型社会环境、和眭和谐的家庭关系、厚德载物的教育氛围有助孩子成才。只是有答非所问之嫌。

5喜欢薪火相传是我们美好品格与技术传承给子孙继承的行为的比喻。言传身教是说家长的举手投足、音容笑貌、道德规范、生活习惯对孩子的影响至关重要,“近朱者赤,近墨者黑”就是这个道理。启朦阶段的教育几乎是在“润物细无声”、潜移默化中形成的习惯对孩子影响大!百姓最爱说的一句话是“有其父必有其子”,也从侧面说明家长为人处世对孩子教育至关重要,“龙生龙,凤生凤”的现象尽管 笼统而偏激,但现实生活中确实存在“老子英雄儿好汉,老子熊包儿混蛋”的普遍案例!所以,父母双方在孩子启蒙阶段的教育失败是家庭教育失败的主要原因!

换句话说,家庭教育的失败根源在于:孩子启蒙教育时期,父母亲没有让孩子养成好习惯。

其他网友观点

谢谢邀请!

家庭教育有成功者,但失败者居多。究其根源,个人认为主要是社会环境问题。因为,家庭教育时时刻都受社会氛围,舆论导向,教育导向的影响,它不可能独善其身,或者远离逃遁,不受干挠。比如,让孩子学习究竟是为了什么?孩子进入社会究竟要干什么等等。家庭教育必然趋利,趋势,家长必然跟风,于是,不当之导向就左右了家长,同时,也由家庭教育主导给孩子们并施加于孩子们。

当然,家庭教育自身也有问题,其主要表现是:

1,家长不懂如何实施家庭教育。

2,家长没有具备实施家庭教育的能力,如知识,方法,技巧。

3,家长没有时间,没有耐心。

4,家长对孩子的期望值太高,因此,给孩子施加的压力过大。

5,家长不懂孩子们的生理,心理发展的需求。

6,家长的教育过于简单甚至粗暴。

7,家长没有与孩子建立良好而融洽的关糸。

8,家长没有找到与孩子恰当的沟通方式与切入点。

9,家长盲目且一厢情愿地给孩子们设计未来,安排当今。

应该还有。

正是基于以上家庭教育的缺陷与不足,所以,家庭教育很难搞好。虽然现在不少家长已非常重视家庭教育,尽管家庭教育已渐成趋势,日臻完善,但不能遊离社会之外的教育现实,孩子们很难脱离的现代信息围攻等,这就更使家庭教育其效至微,败阵难挡。

老师不敢管学生,家长不会管孩子,这种不正常的现实,真让人有点尴尬。

这不仅是家长的失败,更是教育的失败。

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一,正确认识孩子,我们虽然追求平等,但个体之间差异较大。

二,以正面教育为主,以理服人,以情感人,以德昭人,以行引人。

三,构建民主型家庭,让孩子理直气壮地讲完自己之所想,自己之所为,自己之所惑,然后因势利导。做孩子的良师益友。

四,教育孩子是终生的课题,不能直接推向社会,推向学校。家庭教育很重要。指导孩子就业,孩子的婚姻,孩子教育下一代,孩子在单位的工作等,这些课本上是没有的。

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1.何为"根源"?

首先,要明确"根源"的意义,所谓"根源"是指这一要素对事物发展产生决定作用,一旦该要素出现偏差则整个事件的走向发生根本性的转变。

所以,我把"家庭教育失败的根源"这个问题就可转化为"什么因素从根本上决定着家庭教育的成败?"

其次,既然作为"根源",那么这个因素应当是唯一的。所以,我不太赞同部分人在回答过程中罗列各种影响家庭教育好坏的因素,这并没有抛到家庭教育的"根",而是在表明影响家庭教育的可能因素。

第三,这个"根源"来自于成功与失败的对比,只有认清了成功的家庭教育与失败的家庭教育的本质差别,我们才有可能找到"失败的家庭教育的根源"。



2.家庭教育的根本任务是什么?

要找到失败的根源,我们也必然要对"失败"本身进行界定,也就是说这个失败是指哪些方面的失败。除了家庭教育,我们还有学校教育、社会教育等等,家庭教育的失败有何特殊之处?

这就需要对家庭教育的根本目标、内容进行一个解析,从而把握家庭教育的特殊性。

一般而言,从中国传统家庭教育来看,其的核心目标在于教人"如何做人",也就是道德教育。所以,家庭教育失败的根源,说到底也可以说是家庭道德教育失败的根源。

我们再一次对问题进行转化,我们要解决的就是"家庭道德教育为何失败?决定其失败的根本因素是什么?"

2.成功的家庭教育与失败家庭教育的比较——基于结果的视角

我想从成功家庭教育与失败教育所教育出来的人作为分析对象,也就是成功家庭教育出来什么样的人,失败家庭教育出来什么样的人,从结果的角度来对比二者的不同,基于此来分析二者不同的原因,从而找到失败教育的根源。

(1)成功的家庭教育培育出的人

成功的家庭教育培养了什么样的人呢?我无法给予相关数据为佐证,但是我想从经验的角度来总结,成功的家庭教育能够带来什么样的人。这个人的特征以道德表现为核心特征,往大点说就是情商。

成功的家庭教育带来的是具有以下素质的人(并不一定全部具备):

a.自信:因为自信,行为既不会过于锋芒毕露,也不至于过于扭捏而不自然。

b.自尊:行事有尺度,高情商不代表着虚与委蛇、毫无原则地奉承谄媚。

c.自立:具有独立思考能力,具有独立生活能力,不依赖于他人。这是家庭教育最最最关键的。

d.有同理心:能够换位思考,想他人之所想。

e.善良而勇敢:不既不恶意毁坏他人的利益,也能维护自己的正当利益。

以上是成功家庭教育可能带来的人所具有的素质特征。

(2)失败的家庭教育培养出的人

以下均是失败家庭教育可能带来的人特征:

a.自私:将父母的付出视为理所应当,不懂的换位思考,以自我为中心。

b.自卑:缺乏自己独立安身立命的勇气,对于自我的认识十分有限,在过度比较中迷失了自己。

c.盲目:缺乏主见,被大众带着走。是一个"听话"的人。

d.怯懦:受到父母的爱护太多,长期在温室中成长,不敢面对社会与生活的风浪。

e.道德品质有问题:包括不诚实、欺骗、作恶、不孝等等恶劣行为。

通过比较两类家庭教育我们会发现,二者根本差异在于两类家庭教育所培养的孩子是否具有独立能力——独立思考、独立生活、独立处理人际关系的能力。也就是,能否合理处理自我与周围环境、自我与自己、自我与他人的关系。

3.失败家庭教育的根源在哪里?

基于以上分析,我们就可以知道,失败家庭教育说到底是让孩子不能够独立自主地处理自己与环境、自己与自己、自己与他人关系的教育。

而其根源就在于家长缺乏合理地处理自己与孩子的关系。

我们一般把家庭中的父母与孩子的关系分为:民主型、权威型、自由型。三类不同的亲子关系带来了儿童不同的性格特征与素质。

篇幅有限,就此为止。

总之,家庭中父母与孩子关系的科学与否决定着家庭教育的好坏。

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大道至简,小职的回答很简单,一句话:

教育的失败,是因为我们想把孩子教成我们想要的样子,而没有让孩子们活成他们想要的样子。


你品,细品…

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家长教育的缺失是家庭教育失败的根源

教育问题一直是一个热门的社会话题。而这个热门的话题,一向都是仁者见仁智者见智。这里,浅谈一点个人的看法,以供参考或探讨。

一、家庭教育是教育的主体与核心。

青少年和儿童的教育是一个综合体系,其包括学校教育、社会教育、自我教育和家庭教育,而家庭教育则是这个体系中的主体与核心。这一点,有着一定的社会共识,众多家庭的家长们也都清楚明白。问题在于,如何做和怎样做好家庭教育,则是很多家长并不清楚,甚至是无能为力的。

二、家庭教育的基础在于家长教育。

有一个很经典的说法是,孩子的问题其实都是家长的问题。此说法在告诉我们,家庭教育如果没有家长教育的支撑,那么家庭教育之所以一而再再而三的出问题(失败),也就不足为奇了。这个道理的逻辑很简单:孩子的问题在家庭,家庭的问题在家长。

三、家长教育是整个教育中最大的缺口和短板。

不论昨天还是今天,在孩子们身上所产生和显现出来的种种不良的问题,背后都可以看到和寻找到家庭中家长的影子,几乎没有例外。这是一个很现实、很严酷,又很尴尬的问题。众多的事实表明,为数不少的家长居然不认为、也不承认,甚至都不明白孩子身上的问题,就出在自己的身上。对此,旁观者清,但无能为力。而之所以如此,其根本的原因就在于我们并没有家长教育的基本理念和相应的教育体系;作为家长如何去做、如何做好家庭教育,完全处于一种自生自灭的状态。于是,明白的家长做着明白的事,蒙昧的家长做着蒙昧的事,糊涂的家长做着糊涂的事,昏然的家长做着昏然的事。

所以,家长教育的缺失是家庭教育失败(出问题)的根源。问题更为严重的是,谁来做家长教育呢?学校教育无此责任,社会教育无此体系,家庭教育无此修门,家长教育无此教本……。

★★★ 本源主义的信徒

个人观点,仅供参考

※图片源自网络,侵删。

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根源是家庭和家长的问题。家庭方面婚姻的因素多些,家长方面的核心是家庭文化有瑕疵。

家庭文化不在于父母学历,即使有学历的父母,因为家庭文化有瑕疵,同样对孩子教育失败。

家庭文化从不同纬度看,1、价值观人生观和是非观有瑕疵。2、父母性格有瑕疵。3、父母在子女教育的意见上不一致。4、父母言行不端。5、子女报复父母。

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"三味"认为,家庭教育失败的根源在于:

父母对教育的本质认识有误!

教育的本质应该是培养孩子对世界的认知能力和适应社会发展的活动技能,从而使之成为一名合格的劳动者。



然而,当今的多数父母在对"教育本质"的认知上,普遍将"孩子能否上名校",作为判定孩子教育是否成功的标准。正是这种错误认识,而让家庭教育走向了两大极端:

一是,既然孩子上不了名校甚至普通学校,父母也放弃了对孩子的任何教育和要求,让孩子“自然生长”去吧

持这就观念的家长,对待孩子的教育问题,就象一只"有头无翅"的苍蝇,在地上滚来滚去,也飞不起来。因此,基本不会配合学校的教育

二是,既然孩子在学习上有点基础和天赋,如果不千方百计把他送上名校,就是害了孩子一生

持这种观念的父母,对待孩子的教育问题,就象一只"无头多翅"的苍蝇,在空中乱飞乱舞,却找不到南北。因此,对孩子或学校行为,唯恐包办不全,决不会留给孩子一点自由空间。

"三味"认为,这两类不同父母,不同家庭教育方式,虽然在性质上不一样,但体现到孩子教育的结果上,却完全一样:

孩子并没有真正成才!

这样的家庭教育也是失败的。

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